August 9, 2021August 8, 2021

Assessment And Evaluation-CDP Online Exam-19 For TSTET/APTET/CTET/TRT | AS Exam Series

Posted By: aseducationacademy@gmail.com 0 Comment CTET, TET (U/M), TET CDP

Assessment And Evaluation-CDP Online Exam-19 For TSTET/APTET/CTET/TRT | Child Development And Pedagogy | AS Exam Series Urdu/English Medium

Assessment And Evaluation تعین قدر اور جانچ

0 votes, 0 avg

25 minutes

TET

Assessment and Evaluations-CDP Exam-19

Question In: English + Urdu Language

NameDistrict Name

1 / 10

Category: CDP-Assessment and Evaluations

Which of the following is not the tool for Formative Assessment in scholastic domain:

مندرجہ ذیل میں سے کون سا تعلیمی علاقہ میں تشکیلی جانچ کا آلہ نہیں ہے

Conversation Skill
گفتگو کی مہارت۔

Multiple Choice Questions
زائد انتخابی سوالات

Projects
Projects

Oral Questions
زبانی سوالات۔

2 / 10

Category: CDP-Assessment and Evaluations

School-based assessment is primarily based on the principle that ?

اسکول پر مبنی تشخیص بنیادی طور پر اس اصول پر مبنی ہے کہ؟

Students should at all costs get high grades
طلباء کو ہر قیمت پر اعلیٰ درجے حاصل کرنے چاہئیں۔

Schools are more efficient than external bodies of examination
اسکول امتحانات کے بیرونی اداروں سے زیادہ موثر ہیں۔

Assessment should be very economical
تشخیص بہت اقتصادی ہونا چاہیے۔

Teachers know their learners’ capabilities better than external examiners
اساتذہ اپنے سیکھنے والوں کی صلاحیتوں کو بیرونی معائنہ کاروں سے بہتر جانتے ہیں۔

3 / 10

Category: CDP-Assessment and Evaluations

School Based Assessment?

اسکول کی بنیاد پر تشخیص؟

Dilutes the accountability of Boards of Education.
تعلیمی بورڈ کے احتساب کو کمزور کرتا ہے۔

Hinders achieving Universal National Standards.
یونیورسل قومی معیارات حاصل کرنے میں رکاوٹیں۔

Helps all students learn more through diagnosis.
تمام طالب علموں کو تشخیص کے ذریعے مزید جاننے میں مدد کرتا ہے۔

Makes students and teachers no serious and casual.
طلباء اور اساتذہ کو کوئی سنجیدہ اور آرام دہ نہیں بناتا۔

4 / 10

Category: CDP-Assessment and Evaluations

Which one of the following is the better item of essay type of question?

مندرجہ ذیل میں سے کون سا مضمون قسم کے سوال کی بہتر چیز ہے؟

Discuss Newton’s laws of motion
نیوٹن کے حرکت کے قوانین پر بحث کریں۔

Explain each of Newton’s three laws of motion
نیوٹن کے حرکت کے تین قوانین میں سے ہر ایک کی وضاحت کریں۔

What are Newton’s laws of motion?
نیوٹن کے حرکت کے قوانین کیا ہیں؟

Write note on Newton’s laws of motion
نیوٹن کے حرکت کے قوانین پر نوٹ لکھیں۔

5 / 10

Category: CDP-Assessment and Evaluations

Akbar is a voracious reader. Apart from studying his course books, he often goes to library and reads books on diverse topics. Akbar does his project even in the lunch break. He does not need prompting by his teachers or parents to study for tests and seems to truly enjoy learning. He can be best described as an ___ .

اکبر ایک زبردست قاری ہے۔ اپنے کورس کی کتابوں کا مطالعہ کرنے کے علاوہ ، وہ اکثر لائبریری جاتا ہے اور مختلف موضوعات پر کتابیں پڑھتا ہے۔ دوپہر کے کھانے کے وقفے میں بھی اکبر اپنا پروجیکٹ کرتا ہے۔ اسے اپنے اساتذہ یا والدین کی طرف سے ٹیسٹ کے لیے مطالعہ کرنے کی ضرورت نہیں ہے اور ایسا لگتا ہے کہ وہ سیکھنے میں واقعی لطف اندوز ہوتا ہے۔ اسے ___ کے طور پر بہترین طور پر بیان کیا جا سکتا ہے۔

fact-centered learner
حقیقت پر مبنی سیکھنے والا

Teacher motivated learner
استاد کے حوصلہ افزا سیکھنے والا۔

assessment-centered learner
تشخیص پر مبنی سیکھنے والا

Intrinsically motivated learner
اندرونی طور پر حوصلہ افزائی کرنے والا۔

6 / 10

Category: CDP-Assessment and Evaluations

A teacher should?

ایک استاد کو چاہیے؟

Treat errors committed by students as blunders and take serious note of each error
طالب علموں کی غلطیوں کو غلطی سمجھیں اور ہر غلطی کا سنجیدگی سے نوٹس لیں۔

Measure success as the number of times students avoid making mistakes
کامیابی کی پیمائش کریں کیونکہ طلباء غلطیوں سے بچتے ہیں۔

Not correct students while they’re trying to communicate ideas A teacher should not correct students while they are trying to communicate ideas. The teacher should encourage students and not to intimidate them.
جب وہ خیالات کو بات چیت کرنے کی کوشش کر رہے ہوتے ہیں تو طالب علم درست نہیں ہوتے ایک استاد کو طالب علموں کو درست نہیں کرنا چاہیے جب وہ خیالات کا اظہار کرنے کی کوشش کر رہے ہوں۔ استاد کو طلباء کی حوصلہ افزائی کرنی چاہیے نہ کہ انہیں دھمکانا۔

Focus more on lecturing and provide a foundation for knowledge
لیکچر دینے پر زیادہ توجہ دیں اور علم کی بنیاد فراہم کریں۔

7 / 10

Category: CDP-Assessment and Evaluations

All of the following promote assessment as learning except—?

مندرجہ ذیل سبھی تشخیص کو سیکھنے کے طور پر فروغ دیتے ہیں سوائے …؟

Telling students to take internal feedback.
طلباء کو اندرونی آراء لینے کے لیے کہنا۔

Generating a safe environment for students to take chances.
طلباء کے لیے موقع لینے کے لیے محفوظ ماحول پیدا کرنا۔

tell students to reflect on the topic taught.
طلباء کو بتائیں کہ وہ پڑھائے گئے موضوع پر غور کریں۔

testing students as frequently as possible.
جتنی بار ممکن ہو طالب علموں کی جانچ کریں۔

8 / 10

Category: CDP-Assessment and Evaluations

Continuous and Comprehensive Evaluation emphasizes ?

مسلسل اور جامع تشخیص پر زور دیتا ہے۔

Continuous testing on a comprehensive scale to ensure learning.
سیکھنے کو یقینی بنانے کے لیے ایک جامع پیمانے پر مسلسل جانچ۔

How learning can be observed, recorded and improved upon
سیکھنے کا مشاہدہ کیسے کیا جا سکتا ہے ، ریکارڈ کیا جا سکتا ہے اور بہتر بنایا جا سکتا ہے۔

Fine-tuning of tests with the teaching.
تدریس کے ساتھ ٹیسٹوں کو ٹھیک کرنا۔

Redundancy of the Board examination.
بورڈ امتحان کی فالتو پن۔

9 / 10

Category: CDP-Assessment and Evaluations

When a cook tastes a food during cooking it may be akin to?

جب کوئی باورچی کھانا پکانے کے دوران کھانا چکھتا ہے تو یہ اس کے مترادف ہوسکتا ہے۔

Assessment of learning
سیکھنے کی تشخیص

Assessment for learning
سیکھنے کے لیے تشخیص

Assessment as learning
سیکھنے کے طور پر تشخیص

Assessment and learning
تشخیص اور سیکھنا۔

10 / 10

Category: CDP-Assessment and Evaluations

Teachers should study the errors of their students they often indicate the?

اساتذہ کو اپنے طالب علموں کی غلطیوں کا مطالعہ کرنا چاہیے جس کی وہ اکثر نشاندہی کرتے ہیں؟

Need for differentiated curriculum
مختلف نصاب کی ضرورت

Extent of their knowledge
ان کے علم کی وسعت۔

Remedial strategies needed
اصلاحی حکمت عملی کی ضرورت ہے۔

Pathways for ability grouping
قابلیت کے گروہ بندی کے راستے۔

Your score is

Rate this exam.

Assessment And Evaluation تعین قدر اور جانچ

This Exam is useful For All Teaching Jobs and Competitive Exams Like: TS TET, APTET, TRT, DSC, CTET, REET and KVS.

Also helpful for other state TETs Exam: MHTET, UPTET, Bengal TET, BIhar TET, All States TET, DEECET and EDCET Etc.

Practice Previous Exams:

Click Here

As Education Academy

Assessment And Evaluation-CDP Online Exam-19 For TSTET/APTET/CTET/TRT | AS Exam Series

Leave a Reply Cancel reply

You May Also Like

Parts Of Speech-English Online Exam-2 For TSTET/APTET/CTET/TRT | AS Exam Series

Urdu Grammar Online Exam-7 For TSTET/APTET/CTET/TRT | AS Exam Series

Number System-Maths Online Exam-1 For TSTET/APTET/CTET/TRT | AS Exam Series

Leave a Reply Cancel reply