August 23, 2021August 22, 2021

Assessment And Evaluation-CDP Online Exam-21 For TSTET/APTET/CTET/TRT | AS Exam Series Urdu/English Medium

Posted By: aseducationacademy@gmail.com 0 Comment CTET, TET (U/M), TET CDP

Assessment And Evaluation-CDP Online Exam-21 For TSTET/APTET/CTET/TRT | Child Development And Pedagogy | AS Exam Series Urdu/English Medium

Assessment And Evaluation تعین قدر اور جانچ

0 votes, 0 avg

40 minutes

TET

Assessment and Evaluations-CDP Exam-21

Question In: English + Urdu Language

NameDistrict Name

1 / 10

Category: CDP-Assessment and Evaluations

Assessment for learning

اکتساب کیلئے تشخیص

Fosters motivation حوصلہ افزائی کو فروغ دیتا ہے۔

Is done for the purpose of segregation and ranking علیحدگی اور درجہ بندی کے مقصد کے لیے کیا جاتا ہے۔

emphasises the overall importance of grades گریڈ کی مجموعی اہمیت پر زور دیتا ہے۔

is an exclusive and a per se assessment activity ایک خصوصی اور ہر ایک کی تشخیص کی سرگرمی ہے۔

2 / 10

Category: CDP-Assessment and Evaluations

Many measures have been taken at institutional level to check the dropout cases in the schools run by government agencies. Which of the following is an institutional reason for children dropping out of these schools?

سرکاری اداروں کے زیر انتظام سکولوں میں ڈراپ آؤٹ کیسز کو چیک کرنے کے لیے ادارہ جاتی سطح پر کئی اقدامات کیے گئے ہیں۔ ان سکولوں سے بچوں کے نکل جانے کی مندرجہ ذیل میں سے کون سی ایک اداراتی وجہ ہے؟

There is a lack of infrastructure, such as blackboards and toilets بنیادی ڈھانچے کی کمی ہے ، جیسے بلیک بورڈز اور بیت الخلاء۔

Teachers are not having appropriate qualifications and are paid lesser salaries اساتذہ کے پاس مناسب قابلیت نہیں ہے اور انہیں کم تنخواہ دی جاتی ہے۔

Teachers have not been sensitized about the need of treating children well اساتذہ بچوں کے ساتھ اچھے سلوک کی ضرورت کے بارے میں حساس نہیں ہیں۔

There is no alternative curriculum for children who reject the compulsory curriculum offered پیش کردہ لازمی نصاب کو رد کرنے والے بچوں کے لیے کوئی متبادل نصاب نہیں ہے۔

3 / 10

Category: CDP-Assessment and Evaluations

Which one of the following statements is true?

مندرجہ ذیل میں سے کون سا بیان درست ہے؟

The formative assessment can sometimes be summative assessment and vice versa تشکیلی جانچ بعض اوقات تکمیلی جانچ اور اس کے برعکس ہوسکتی ہے۔

The summative assessment implies that assessment is a continuous and integral part of learning تکمیلی جانچ کا مطلب یہ ہے کہ جانچ سیکھنے کا ایک مستقل اور لازمی حصہ ہے۔

The major objective of the formative assessment is to grade the achievement of students تشکیلی جانچ کا بڑا مقصد طلباء کی کامیابیوں کو درجہ دینا ہے۔

The formative assessment summarizes the development of learners during a time interval تشکیلی جانچ ایک وقت کے وقفے کے دوران سیکھنے والوں کی ترقی کا خلاصہ کرتی ہے۔

4 / 10

Category: CDP-Assessment and Evaluations

Which of the following should be a right way for a teacher who intends to correct errors of his/her students?

جو استاد اپنے طالب علموں کی غلطیوں کو درست کرنے کا ارادہ رکھتا ہے اس کے لیے درج ذیل میں سے کون سا صحیح طریقہ ہونا چاہیے؟

He/She must correct every error of his/her students even if it requires late sitting in the school اسے اپنے طلباء کی ہر غلطی کو درست کرنا چاہیے یہاں تک کہ اگر اسکول میں دیر سے بیٹھنے کی ضرورت ہو۔

He/She should correct less-frequent errors more often than high-frequent and generality errors اسے/وہ کم بار بار ہونے والی غلطیوں کو زیادہ بار بار اور عمومی غلطیوں سے زیادہ درست کرے۔

He/She should correct errors that interfere with the general meaning and understandability اسے/وہ غلطیوں کو درست کرنا چاہیے جو عام معنی اور سمجھنے میں مداخلت کرتی ہیں۔

He/She should not correct errors if it irritates children اگر وہ بچوں کو پریشان کرتا ہے تو اسے غلطیوں کو درست نہیں کرنا چاہیے۔

5 / 10

Category: CDP-Assessment and Evaluations

Learning disabilities in Mathematics can be assessed most appropriately by which of the following tests?

ریاضی میں سیکھنے کی معذوریوں کا اندازہ مندرجہ ذیل ٹیسٹوں میں سے کس کے ذریعے مناسب طریقے سے کیا جا سکتا ہے؟

Aptitude test قابلیت ٹیسٹ

Diagnostic test تشخیصی ٹیسٹ۔

Screening test اسکریننگ ٹیسٹ

Achievement test کامیابی کا امتحان۔

6 / 10

Category: CDP-Assessment and Evaluations

A teacher collects and reads the work of the class, then plans and adjusts the next lesson to meet student needs. He/She is doing.

ایک استاد کلاس کا کام جمع کرتا ہے اور پڑھتا ہے ، پھر طالب علم کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اگلے سبق کی منصوبہ بندی اور ایڈجسٹ کرتا ہے۔ وہ/وہ کر رہا ہے۔

Assessment of learning اکتساب کی تشخیص

Assessment as learning اکتساب کے طور پر تشخیص

Assessment for learning اکتساب کیلئے تشخیص

Assessment at learningاکتساب میں تشخیص

7 / 10

Category: CDP-Assessment and Evaluations

Teachers who work under School Based Assessment

اساتذہ جو سکول بیسڈ اسسمنٹ کے تحت کام کرتے ہیں۔

are overburdened as they need to take frequent tests in addition to Monday testsبوجھل ہیں کیونکہ انہیں پیر کے ٹیسٹ کے علاوہ بار بار ٹیسٹ لینے کی ضرورت ہے۔

need to assign project work in each subject to individual students انفرادی طلباء کو ہر موضوع میں پروجیکٹ کا کام تفویض کرنے کی ضرورت ہے۔

observe students minutely on a daily basis to assess their values and attitudes طلباء کو ان کی اقدار اور رویوں کا جائزہ لینے کے لیے روزانہ کی بنیاد پر ان کا مشاہدہ کریں۔

feel a sense of ownership for the system نظام کے لیے ملکیت کا احساس محسوس کریں۔

8 / 10

Category: CDP-Assessment and Evaluations

School Based Assessments

اسکول پر مبنی تشخیص(جانچ)

focus on exam techniques rather than outcomes نتائج کی بجائے امتحان کی تکنیک پر توجہ دیں۔

offer less control to the students over what will be assessed طلبا کو کم کنٹرول کی پیشکش کریں جس کا اندازہ کیا جائے گا۔

improve learning by providing a constructive feedback تعمیری آراء فراہم کرکے سیکھنے کو بہتر بنائیں۔

encourage teaching to the test as they involve frequent testing ٹیسٹ میں پڑھانے کی حوصلہ افزائی کریں کیونکہ ان میں بار بار ٹیسٹنگ شامل ہوتی ہے۔

9 / 10

Category: CDP-Assessment and Evaluations

A teacher asks his/her students to draw a concept map to reflect their comprehension of a topic. He/ She is.

ایک استاد اپنے طلباء سے کہتا ہے کہ وہ ایک تصوراتی نقشہ کھینچیں تاکہ ان کے موضوع کے فہم کی عکاسی ہو۔ وہ/ وہ ہے۔

jogging the memory of the students طلباء کی یاد داشت

conducting formative assessmentتشکیلی جانچ کا انعقاد

testing the ability of the students to summarize the main points طلباء کی اہم نکات کا خلاصہ کرنے کی صلاحیت کو جانچنا۔

trying to develop rubrics to evaluate the achievement of the students طلباء کی کامیابی کا جائزہ لینے کے لیے روبرکس تیار کرنے کی کوشش

10 / 10

Category: CDP-Assessment and Evaluations

“How do grades differ from marks?” This question belongs to which of the following classes of questions?

“نشانات سے گریڈ کیسے مختلف ہوتے ہیں؟” یہ سوال درج ذیل سوالات میں سے کس کا ہے؟

Divergent مختلف

Analyticتجزیاتی

Open-ended کھلہ ختم ہونے والا

Problem-solving مسئلہ حل کرنے والا۔

Your score is

Rate this exam.

Assessment And Evaluation تعین قدر اور جانچ

This Exam is useful For All Teaching Jobs and Competitive Exams Like: TS TET, APTET, TRT, DSC, CTET, REET and KVS.

Also helpful for other state TETs Exam: MHTET, UPTET, Bengal TET, BIhar TET, All States TET, DEECET and EDCET Etc.

Practice Previous Exams:

Click Here

As Education Academy

Assessment And Evaluation-CDP Online Exam-21 For TSTET/APTET/CTET/TRT | AS Exam Series Urdu/English Medium

Leave a Reply Cancel reply

You May Also Like

Prepositions English Online Exam-16 For TSTET/APTET/CTET/TRT | AS Exam Series

TSTET 2022 Free Online Super Grand Test-3

Shelters-EVS Online Exam-4 For TSTET/APTET/CTET/TRT | AS Exam Series

Leave a Reply Cancel reply